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 El Caso Gennie  “La niña salvaje”

La historia de Fausto el niño migrante 

Análisis de la historia de Fausto

1.- ¿Cuáles son las características socioculturales, sociopolíticas y económicas que enmarcan el contexto de desarrollo y maduración de Fausto?

SOCIOCULTURALES: Lengua, tradiciones, elaboración de artesanías. Y la religión y dependencia hacia un ser supremo.

SOCIOPOLÍTICAS: Sistema de gobierno precario, mala organización por parte de la sociedad, porque nadie se preocupa por mejorar las condiciones de su comunidad si no por emigrar a un lugar que les promete mejorar su economía y la educación que no es buena, porque los maestros no se centran en sus deberes, si no que fungen en papeles que no les pertenecen descuidando los anteriores.
ECONÓMICAS: Extrema pobreza, falta de fuentes de trabajo y las actividades como elaboración de artesanías y agricultura no dejan suficiente dinero para solventar necesidades básicas de la comunidad y lograr un desarrollo integral de la sociedad.

2.- Describir ¿Cómo imaginan que habrá sido el proceso de maduración y desarrollo de Fausto durante la niñez y el inicio de la adolescencia?

Difícil, pues en su desarrollo y crecimiento siempre se marca con el ejemplo que debe emigrar para mejorar su calidad de vida, además considero que no da el 100 en estudiar por estar esperando a que llegue el momento de emigrar como lo hacen todos lo demás.

3.- ¿Cuáles factores podrían haber afectado el desarrollo humano de Fausto, desde el contexto familiar, cultural y económico orillándolo a migrar?

·     El principal factor por el cual los habitantes emigran es por la gran y marcada pobreza que existe en ese lugar, lo que pueden ganar con su trabajo no es suficiente y es por eso que deciden ir a Estados Unidos a ganar dólares y aliviar un poco sus carencias.
·       La educación también representa un factor determinante, ya que ésta no es de calidad y simplemente no produce frutos para mejorar las condiciones de la comunidad, ahí para esa gente estudiar no sirve de nada si existe Nueva York.

Mejores Trabajos

         Cuadros DICEOX

Con base en la estrategia para el análisis comparativo de teorías (DICEOX, propuesta por D. Dansereau) realice  un cuadro comparativo o una representación gráfica de las teorías expuestas en el programa, con base en las categorías que se proponen a continuación:

Galería de autores

Se realizo una galería de los autores que analizamos a lo largo del curso, cada uno de nosotros eligió al autor y su teoría  además de la manera en que lo expondría al grupo ya fuera mediante un tríptico, un video o  un collage.

                             


            Entrevista a un profesor

Propósito: conocer los marcos explicativos  que orientan la práctica de los docentes en   Servicio.

Nombre: Lilia  Omaña

Edad: 51

Años de servicio: 29

Nivel máximo de estudios: Maestría

Ocupación: Docente

¿Ha tomado cursos, talleres o diplomados sobre el desarrollo humano y psicológico?

Tome cursos en la normal y un curso en la normal sobre el desarrollo humano.

¿De qué manera le han servido en su labor docente?

Pues nos da la posibilidad de conocer el desarrollo que tiene nuestros alumnos sobre todo en los niveles básicos ya que en los niveles superiores el aspecto psicológico en los alumnos, las situaciones que van pasando y de esta forma mejoran el trabajo que hacemos con ellos.

¿Qué importancia le atribuye a contar con un conocimiento sobre el desarrollo humano dentro de su formación profesional?

Porque nos da la pauta para el conocimiento de la persona con lo cual trabajamos, las personas nos permite ver cómo están los alumnos en el desarrollo  personal que tanto les han afectado el crecimiento  a nivel intelectual y físico porque ambos complementan a las personas.

¿Cuál  es su concepto de infancia?

El proceso que van pasando los niños en el cual van adquiriendo  sus habilidades intelectuales  en el aspecto cognitivo y en el desarrollo humano, ellos van adquiriendo su desarrollo.

¿Cuál es su concepción acerca del desarrollo del niño?

Considero que es la parte más importante que deben tomar en cuanta tanto la familia como los maestros, ya que identificamos cuales son las  posibilidades que tienen el niño en su desarrollo, podemos ayudarlos a que continúen con ese desarrollo teniendo en cuenta como están ellos en su desarrollo físico, cognitivo y psicológico y de ahí sea nuestra pauta sobre cuáles van a ser las acciones que vamos a proporcionar para su desarrollo.

¿Considera importante el papel de maestro como promotor del desarrollo del niño? ¿Por  qué?

Es básico, por que las actividades que realizamos dentro del grupo van enfocados a ellos, no estamos viendo nada  más que los niños tengan un desarrollo cognitivo sino que tengan un desarrollo integral que les permitan a ellos a través de las actividades que nosotros realizamos ir avanzando.

¿Qué modelos explicativos (teorías, conceptos, ideas) del desarrollo humano utiliza como guía para su práctica profesional?

Piaget – teoría cognitiva

Vigotsky – va con la social

Y  estos dos se conjugan perfectamente para poder realizar el trabajo

¿Qué opinión tiene a favor o en contra de las distintas posturas de la psicología del desarrollo?

Considero estar a favor porque a partir de las teoría que se han estado trabajando usamos el conductismo, se sigue trabajando con el no nos hemos liberado del todo aunque algunos profesores hemos tratado de cambiar con el constructivismo que a los profesores que ya tenemos muchos años de servicio nos cuesta  trabajo implementar

¿Qué experiencia educativas ha tenido donde haya implementado actividades que promuevan el desarrollo humano de sus estudiantes?

Dentro del aula llegar a proporcionar la participación de los alumnos donde su desarrollo cognitivo impere y que  las tareas que dejamos es para que ellos vayan formándose. Los cuestionamientos que se realicen van encaminados para su desarrollo cognitivo.

Reporte de mi  entrevista

El propósito de la entrevista era conocer los marcos explicativos que orientan  la práctica de los docentes   en servicio. La entrevista  se la realicé a la profesora Lilia Omaña que tiene 29 años en el servicio y  sus primeros años dio clases en el nivel primaria.

La profesora ha tomado pocos cursos  sobre el desarrollo, pero aún recuerda  lo visto  durante  su carrera en la normal, ella argumenta que este  conocimiento  nos da la posibilidad de conocer el desarrollo que tienen nuestros alumnos, sobre todo en los niveles básicos, podemos entender las situaciones por las que van pasando  y de esta manera mejorar el trabajo que hacemos con ellos.  El tener un conocimiento acerca de este desarrollo nos dará la pauta para el conocimiento  de la persona con la cual trabajamos, las personas nos permiten  ver cómo están los alumnos en su desarrollo personal  que tanto les ha  afectado  el crecimiento a nivel intelectual  y físico  porque ambos complementan a la persona.

También nos permite  ver el proceso  que van pasando los niños en cual van adquiriendo sus habilidades intelectuales, en el aspecto cognitivo y en el desarrollo humano.  La profesora considera importante  al maestro como promotor del niño ya que todas las actividades que se realizan  dentro del grupo  van enfocadas  a ello,  para su desarrollo integral.    Las teorías que la profesora ha manejado a lo largo de su trayecto es el conductismo, que ha tratado de cambiar  por el constructivismo, otra de las teorías  que maneja es la  de Piaget- teoría cognitiva, la teoría de Vigotsky-social, cree que estos se conjugan perfectamente. La profesora desarrolla implícitamente estas teorías  al llegar al aula y propiciar  la participación, cuestionamientos, trabajo equipo.

Sus respuestas el algún momento fueron más enfocadas al nivel superior, en ella impera  en el desarrollo cognitivo, trata de implementar  nuevas estrategias  de aprendizaje  para que su conocimiento  sea significativo para los alumnos.

Conclusiones generales las entrevistas

Una que analizamos las distintas entrevistas que cada uno de nosotros hicimos a algún profesor realizamos una conclusión general de las entrevistas expuestas en clase. La conclusión general de mi equipo fue la siguiente:

Con base a las entrevistas expuestas podemos conducir  que el de desarrollo humano se basa  no solamente en cambios físicos sino también  en cognitivos y conductuales. Podemos ver que como algunos profesores se casan  con un solo par de teorías  que les servirán para ayudar y comprender el proceso de enseñanza-aprendizaje.  La mayoría de los profesores  se basan en las teorías cognitivas como la de  Piaget y Vigotsky porque es asì como el niño construye su aprendizaje mediante el contacto con su medio. Pero actualmente, los cambios que se hacen con las reformas han hecho que los profesores abandonen  sus inclinaciones a teorías  como el conductismo para dar paso  a la implementación del constructivismo, ya que los nuevos planes y programas exigen que el niño sea quien construya su aprendizaje y el profesor funja solo como un guía. Es por eso que los maestros deben tener un conocimiento  sobre los diferentes marcos explicativos del desarrollo  humano, para así  poder  crear estrategias que le permitan conocer a los alumnos de manera adecuada  y lograr que ellos generen un aprendizaje significativo.